6 astuces éducatives de Maria Montessori
A force d’observation et d’expériences scientifiques auprès des enfants de San Lorenzo, Maria Montessori nous a transmis divers connaissances afin de nous permettre de mieux accompagner les enfants.
1 - Faire ce que vous voulez que l’enfant fasse
L’enfant fait ce que vous faites mais pas ce que vous dites.
L’expérience la plus parlante, c’est quand on dit à un enfant : « Arrête de crier! » en criant…
En effet, l’enfant agit avec ses neurones miroirs, en regardant agir l’adulte, il se voit agir comme la personne et fait pareil. Comme par exemple, quand on voit quelqu’un bailler, cela nous donne immédiatement envie de bailler. Donc si l’on dit à l’enfant de ne pas crier en criant que fera t’il?
L’important sera de faire ce que vous voulez que l’enfant fasse. Par exemple, vous ne voulez pas qu’il court mais vous voulez qu’il marche doucement, montrer lui en marchant doucement. Quand vous ne souhaitez pas qu’il crie, parler doucement…Il se modèlera sur l’exemple qu’il aura devant lui.
2 - Faire preuve de patience
Le tout-petit est en plein travail ! Il découvre les matières, les odeurs, les couleurs, les limites de son corps! Il est dans un âge d’expérimentation afin de devenir un être accompli et autonome.
Pour maîtriser un geste, un mouvement, il faut en faire l’expérience de nombreuses fois.
Il faudra donc pour cela faire preuve de patience car ajouté à cela, l’enfant veut tout faire seul poussé par un fort désir d’indépendance. Donc il faudra par exemple, sortir un petit peu plus tôt le temps que l’enfant s’habille seul car c’est très important pour lui, pour l’estime de soi de réussir à faire les choses par lui-même peu importe le temps qu’il mettra.
3 - Etablir des routines
Les routines sont essentielles pour l’enfant autant que le lait pour sa croissance. Il se construit chaque jour à travers ces moments du quotidien.
Qu’est-ce qu’une routine? Ce sont des évènements prévus et prévisibles qui rythment la journée de manière régulière et quotidienne. Par exemple, les repas sont des routines, le bain plus ou moins à la même heure, l’habillage, la sieste, le coucher… Cela donne confiance à l’enfant en son environnement et le rassure, il sait qu’il peut compter sur l’extérieur et cela atténue ses peurs.
4 - Aménager un environnement ordonné
Le petit enfant traverse une période sensible appelée période sensible de l’ordre qui s’étend de la naissance à 6 ans. En lien avec le point précédant, c’est une période dans laquelle l’enfant a besoin d’ordre dans son environnement que cela soit donc l’instauration de routines mais aussi l’ordre dans l’environnement. Chaque chose doit être à sa place, et être disposé de manière ordonnée. Encore une fois cette environnement ordonné deviendra un support pour sa construction psychique. Cet ordre auquel il est si sensible avant 6 ans, va l’aider à construire sa confiance extérieur et participer au développement de son esprit logique. Cela contribuera à son autonomie car il saura où sont les éléments dont il aura besoin et ne sera pas obligé d’attendre l’intervention de l’adulte.
5 - Devenez minimaliste
En lien avec les points précédents, avec ce besoin d’ordre lié à cette sensibilité particulière avant 6 ans, il sera important d’avoir peu d’éléments à présenter à l’enfant. Sur les étagères, il devra y avoir peu de plateaux de travail, peu de matériel. En effet, plus l’enfant est petit plus le matériel proposé devra être minimaliste pour que l’enfant ne soit pas surstimulé par trop d’informations. L’enfant a besoin d’apprendre une compétence à la fois afin de bien la maitriser.
6 - Laisser l’enfant libre
Préparer l’environnement en amont (sécurisation des lieux : caches-prises, meubles fixés au mur, cacher les câbles électriques…) et une fois les lieux sécurisés, laisser l’enfant libre de ses mouvements, de découvrir la maison, de vous suivre c’est important pour lui car il est phase de découverte intense, il doit répondre à ses besoins de mouvements, ses besoins de découvertes du monde.
Laisser le faire ce qu’il veut faire au service de son autonomie même si cela prend du temps ou si cela vous effraie (s’habiller seul, se verser de l’eau, débarrasser la table, peler des légumes…).